Robots para a construção de significados estatísticos e para a reconstrução de foregrounds

Lopes, Paula Cristina; Fernandes, Elsa

http://hdl.handle.net/10400.13/2812

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Robots para a construção de significados estatísticos e para a reconstrução de foregroundElsaFernandes.pdf		143.85 KB	Adobe PDF	Download

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Authors

Lopes, Paula Cristina

Fernandes, Elsa

Abstract(s)

Para Skovsmose qualquer pessoa transporta consigo o seu background e foreground que influenciam o que quer ser e em que ações se quer envolver. Deles emergem as razões e intenções para dedicar-se (ou não) à aprendizagem. Muitos alunos veem na Escola poucas oportunidades para aprender o que, realmente, lhes interessa. Lá vivem poucas experiências significativas e acabam por construir foregrounds arruinados relativamente a ela. Nesta publicação trazemos à discussão as perspetivas futuras dos alunos e as origens culturais que moldam as suas vidas a fim de discutir como estas podem potenciar ou inibir a aprendizagem. Para ilustrar a discussão trazemos dados provenientes do Cenário de Aprendizagem: "Uma corrida com Robots". Pretendemos discutir o papel dos Robots na aprendizagem e o seu efeito na reconstrução de foregrounds dos alunos relativamente à aprendizagem da matemática.

Keywords

Robots Aprendizagem Estatística Matemática . Faculdade de Ciências Exatas e da Engenharia

URI

http://hdl.handle.net/10400.13/2812

Citation

Robots para a construção de significados estatísticos e para a reconstrução de foregrounds / Paula Cristina Lopes, Elsa Fernandes. - In: Educação, artes, cultura: discursos e práticas / org. Ana Cristina Duarte, Natalina Cristóvão. - Funchal: CIE-UMa - Centro de Investigação em Educação, 2020. - ISBN 978-989-54390-3-4. - p. 173-187.