Livros e capítulos de livros
URI permanente para esta coleção:
Navegar
Percorrer Livros e capítulos de livros por Domínios Científicos e Tecnológicos (FOS) "Ciências Sociais::Ciências da Educação"
A mostrar 1 - 10 de 15
Resultados por página
Opções de ordenação
- Blended intensive programmes: definition, structure, and educational valuePublication . Conti, Giulia; Garcês, Soraia; Garcês, Soraia
- Educação e conhecimento: ruturas e desafios na pós-modernidadePublication . Fonseca, Arnaldo Jose Dinis; Dinis Fonseca, Arnaldo JoséA transição da modernidade para a pós-modernidade representa uma mudança paradigmática significativa, caracterizada pelo questionamento das grandes narrativas, pela fragmentação do conhecimento, assim como pela valorização da subjetividade e da intersubjetividade. A nossa análise pretende examinar as implicações dessa rutura no contexto educacional, destacando os desafios emergentes na construção do saber, destacando como o mesmo se torna cada vez mais interdisciplinar, dinâmico e contextualizado. Por outro lado, a crescente influência da tecnologia e da globalização no conhecimento também é analisada, bem como o impacto da mercantilização do saber e da performance académica sobre a educação contemporânea. São discutidas, ainda, as críticas ao relativismo epistemológico e ao enfraquecimento de uma base axiológica universal, contrastando-as com novas abordagens pedagógicas que promovem uma educação mais inclusiva e crítica. Conclui-se que, apesar das incertezas inerentes à pós-modernidade, o contexto educacional contemporâneo oferece oportunidades para a construção de práticas pedagógicas mais reflexivas e alinhadas com os desafios sociais, culturais e tecnológicos do presente.
- Estudos curriculares: a dimensão crítica na construção do currículoPublication . Rodrigues, Liliana; Rodrigues, Liliana
- Estudos curriculares: teoria e desenvolvimento curricularPublication . Rodrigues, Liliana; Rodrigues, Liliana
- Filosofia da educaçãoPublication . Rodrigues, Liliana; Rodrigues, Liliana
- Final reflections and recommendations for future blended intensive programmesPublication . Garcês, Soraia; Conti, Giulia; Gonçalves, José Alberto Ribeiro; Antunes, Ana; Lopes, Hélder; Rodrigues, Ana; Garcês, Soraia; Ribeiro-Gonçalves, José Alberto; Antunes, Ana; Lopes, Helder; Rodrigues, Ana
- Formação de professores: contributos da investigaçãoPublication . Correia, Fernando; Fernandes, Elsa; Correia, Fernando Luís Sousa; Fernandes, Elsa
- From an idea to the Skills@Uni blended intensive ProgrammePublication . Garcês, Soraia; Conti, Giulia; Rodrigues, Ana; Garcês, Soraia; Rodrigues, Ana
- Gamification and soft skills: contributions to inclusive physical educationPublication . Rodrigues, Ana; Sabino, Bebiana; Antunes, Hélio; Lopes, Hélder; Rodrigues, Ana; Antunes, Hélio; Lopes, Helder
- The MathIA project and the development of students’ skillsPublication . Antunes, Ana Pereira; Antunes, Ana