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- Validação da escala de Mobbing docente: análise fatorial exploratória e confirmatóriaPublication . Agrela, Sara; Pocinho, Margarida; Sales, Sofia; Garcês, Soraia; Agrela, Sara; Pocinho, Margarida; Garcês, SoraiaO mobbing é um fator de risco para a saúde mental dos docentes. Entidades internacionais têm realizado recomendações com vista à adoção de estratégias de prevenção e promoção da saúde mental nos contextos profissionais. Esta investigação objetivou validar a Escala de Mobbing Docente (EMB), através da análise fatorial exploratória (AFE) e da fatorial confirmatória (AFC). A amostra foi de 196 docentes, com idades entre os 21 e os 66 anos, sendo 79% do género feminino. A AFE revelou três fatores que explicam 65% da variância do construto. A consistência interna obteve valores muito bons (α >.80). A análise fatorial confirmatória (AFC) apresentou uma qualidade de ajuste adequada e confirmou a estrutura fatorial da AFE de três fatores: F 1=“desvalorização social”; F2=“manipulação perversa das tarefas e funções” e F3=“humilhação pessoal e familiar”). Conclui-se que a Escala de Mobbing Docente é adequada para avaliação do mobbing em professores portugueses.
- Intelligent visibility forecasting at airports: a systematic reviewPublication . Alves, Décio; Belo-Pereira, Margarida; Mendonça, Fábio; Morgado-Dias, Fernando; Alves, Decio; Silva Mendonça, Fábio Rúben; Morgado-Dias, FernandoAbstract Low visibility conditions caused by phenomena such as fog, heavy rain, or snowfall impose major operational and safety challenges at airports. Conventional numerical weather prediction models, although improved over time, still struggle to forecast low visibility accurately due to scale mismatches and uncertainties in physical parameterizations, among other factors. This review synthesizes findings on data-driven solutions, including machine learning and deep learning, that harness large datasets to reveal hidden patterns, offering better performance and adaptability. Ensemble methods and the integration of multiple data sources further enhance accuracy, particularly for short lead times. Several methods achieve correlation coefficients above 0.90 and root mean square error below 1 km, yet generalization and integration into real-time airport operations remain underexplored. Future work should focus on transferability across diverse climates, integration with advanced operational tools, and bridging gaps between model complexity and user interpretability. The next generation of hybrid forecasting frameworks has the potential to enhance safety, limit economic losses, and improve resilience in airport operations.
- Processo educativo: a simulação clínica em enfermagemPublication . Ribeiro, Norberto Maciel; Correia, Fernando Luís de SousaO ambiente para a aprendizagem constitui um dos desafios mais aliciantes na atual geração do século XXI, enriquecida em meios digitais e altamente tecnológicos. Ensinar não representa necessariamente aprender e revela-se um processo complexo, que requer uma estratégia pedagógica promotora de conhecimento. A teoria histórico-cultural de Vigotsky, a fundamentação central do construtivismo crítico de Kincheloe (2006a), a organização concetual do construcionismo de Papert e o uso das ferramentas cognitivas descritas por Jonassen integram referências fundamentais para compreender o fenómeno complexo da aprendizagem e os ambientes promotores de saberes. Salientamos a zona de desenvolvimento proximal da teoria vigotskiana, que constitui uma oportunidade para construir uma aprendizagem mediada pelo professor em cooperação ativa com o estudante. Assim, a simulação clínica em enfermagem destaca-se como estratégia pedagógica e metacognitiva para o desenvolvimento de novas competências, capazes de mobilizar a construção de saberes fundamentais para a melhoria contínua do conhecimento holístico. O estudo desenvolvido na área do Currículo e Inovação Pedagógica, de natureza qualitativa, como método de estudo de caso, numa Escola Superior de Saúde da Região Autónoma da Madeira, procurou compreender o processo educativo da simulação clínica em enfermagem. Na metodologia, utilizaram-se as entrevistas semiestruturadas e o focus group como técnicas de colheita de dados e a análise e interpretação dos dados com a técnica de análise de conteúdo, complementada com a triangulação dos dados colhidos. Compreendemos a simulação clínica em enfermagem como uma metodologia diretiva com recurso a meios tecnológicos e com potencial pedagógico para a construção de uma aprendizagem significativa. A inovação pedagógica no ambiente de simulação é assumida como um designo fundamental em cooperação com a comunidade educativa. Invocamos à ação participativa do estudante, figura central da ação educativa, em todo o processo de simulação clínica, promovendo aprendizagens críticas, criativas, flexíveis, inclusivas e democráticas.
- Relatório de estágio para obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino BásicoPublication . Berenguer, Maria Luís; Correia, Fernando Luís de SousaEste relatório apresenta a experiência de estágio desenvolvida no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, realizada em Instituições de Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico do Concelho do Funchal. O objetivo principal é refletir sobre a prática pedagógica, analisando estratégias adotadas para a promoção da aprendizagem ativa e do desenvolvimento integral das crianças. O relatório está estruturado em três partes: o enquadramento teórico, que aborda os principais referenciais teóricos da educação; o enquadramento metodológico, onde são exploradas teorias de aprendizagem e metodologias de trabalho, com especial destaque para a investigação-ação e o ensino experimental das ciências; e, por fim, a intervenção pedagógica, que descreve detalhadamente as práticas pedagógicas implementadas. A metodologia baseou-se na observação, planificação, implementação e avaliação de práticas pedagógicas, fundamentadas em referenciais teóricos da educação. Durante o estágio, foram trabalhadas abordagens diversificadas, com ênfase na aprendizagem cooperativa, no reforço positivo e na adaptação das estratégias ao perfil das crianças e dos alunos. Os resultados evidenciam a importância de um ensino dinâmico e inclusivo, que valorize a participação das crianças no processo de aprendizagem. Conclui-se que a experiência de estágio foi essencial para a construção da identidade docente, proporcionando uma visão mais crítica e reflexiva sobre os desafios e potencialidades da educação infantil e do ensino básico.
- Relatório de estágio para a obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino BásicoPublication . Gonçalves, Laura Dias; Gonçalves, Carla Patrícia MartinsO presente relatório de estágio objetiva a obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Deste modo, o mesmo tem como objetivo principal a descrição, análise e reflexão das Práticas Pedagógicas que foram desenvolvidas nas valências da Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico. No que concerne a sua estrutura, este relatório está organizado em duas partes complementares, nomeadamente, o Enquadramento Teórico e Metodológico e a Intervenção Pedagógica. Assim, numa primeira parte, serão apresentadas de forma sintetizada as bases teóricas e metodológicas que fundamentaram a ação pedagógica. Nesta salientam-se a Metodologia de Investigação Ação que, para além de ter possibilitado a conexão entre a fundamentação teórica e a intervenção pedagógica, permitiu adotar uma postura ligada à investigação, bem como a influência da aprendizagem cooperativa, a promoção dos valores, a utilização das tecnologias e do jogo em sala de aula e a importância das atividades experimentais. Todas estas estratégias didático-pedagógicas pretenderam a promoção de aprendizagens significativas e um desenvolvimento holístico das/os crianças/alunos. Numa segunda parte, este documento apresenta também uma análise crítica e reflexiva sobre a Prática Pedagógica realizada tanto na vertente da Educação Pré-Escolar como no 1.º Ciclo do Ensino Básico, sendo sempre estabelecida uma conexão com a fundamentação teórica e metodológica. Deste modo, o presente relatório reúne um conjunto de aprendizagens refletidas e fundamentadas, que resultaram das experiências pedagógicas vivenciadas ao longo da minha formação e que representam o ponto de partida do meu percurso enquanto profissional na área da educação.
- Utilizing worldbuiding as a means to aid relaxation in a VR experiencePublication . Santos, Diogo Miguel Freitas; Dionísio, Mara Sofia Gomes; Noronha, Hildegardo José QuintalA tecnologia tornou-se uma parte essencial da vida moderna, proporcionando benefícios físicos e mentais às pessoas com deficiências nestas áreas. No entanto, isto também tem contribuído para o aumento dos níveis de stress, especificamente em ambientes urbanos. No ambiente acelerado de hoje, há uma necessidade crescente de encontrar métodos de relaxamento rápidos e fáceis de fazer. Os meios de comunicação escapistas, como os romances, os filmes e os videojogos, proporcionam algum alívio tanto às suas narrativas como à sua construção de mundo incorporada, embora não visem especificamente ajudar no relaxamento. Esta tese centra-se em saber se uma experiência de realidade virtual pode reduzir o stress e a tensão nos adultos. A experiência desenvolvida é narrada numa ilha inspirada nos locais naturais mais visitadas da Madeira e incorporou uma narrativa construída no mundo demonstrada pela narrativa ambiental. Utilizando questionários, sensores biométricos e dados observacionais, foi revelado que enquanto pelo menos um terço dos participantes sentiu alguma tontura e tensão, a maioria relatou sentir-se relaxado devido a elemen tos sensoriais tais como visuais e sonoros, incluindo alguns dos voluntários com tonturas e tensão. A narrativa construída no mundo incentivou a exploração, embora os voluntários não sabiam de toda a historia em detalhe. Este estudo demonstra o potencial das narrativas sensoriais para fins relaxantes, ao mesmo tempo destaca questões sobre as limitações de quem pode jogar em Realidade Virtual tendo em conta os limites da experiência e os seus elementos.
- Abordagens de aprendizagem profunda para deteção de lesões de pelePublication . Vieira, Jonathan José Camacho; Dias, Fernando Manuel Rosmaninho Morgado Ferrão; Mendonça, Fábio Ruben SilvaNos últimos anos, tem-se observado um aumento substancial nos casos de cancro de pele. Porém, a deteção precoce de cancro é de grande relevância pois aumenta consideravelmente a probabilidade de cura. Neste contexto, disponibilizar uma fer ramenta gratuita de auxílio à deteção de lesões na pele pode contribuir para a redução dos riscos para a população, especialmente para os grupos economicamente vulneráveis. Com o avanço da tecnologia, os dispositivos móveis inteligentes (smart phones) tornaram-se mais acessíveis à população em geral, dando a possibilidade de utilizar estes equipamentos para fornecer uma ferramenta de classificação de lesões, alertando o utilizador para a necessidade de consultar um especialista. O uso da inteligência artificial, na classificação de imagens, permite realizar uma análise de forma rápida e económica das lesões da pele, podendo ser utilizado como um sis tema de triagem inicial na consulta para um especialista. Este trabalho apresenta uma solução multiplataforma para a classificação de lesões de pele, utilizando trans fer learning com modelos pré-treinados, ajustados para a classificação de lesões da pele em sete categorias, nomeadamente Queratoses Actínicas (akiec), Carcinoma Basocelular (bcc), Lesões benignas semelhantes à Queratose (bkl), Dermatofibroma (df ), Melanoma (mel), Nevos melanocíticos (nv) e Lesões Vasculares (vasc). Para tal, 38 arquiteturas de redes neuronais profundas foram analisadas e desenvolvi mento das mesmas foi realizado utilizando o conjunto de dados com 10.015 imagens. O melhor desempenho foi alcançado usando a arquitetura ConvNeXtXLarge, ob tendo uma exatidão e f1 score de 87,62% e 76,15%, respetivamente. Desta forma, a aplicação desenvolvida permite ao utilizador submeter uma imagem, que é envi ada ao servidor para classificação, garantindo a privacidade da imagem através de encriptação.
- Relatório de estágio. Memória e cultura: preservação e partilha na Casa do Povo da Serra de ÁguaPublication . Nunes, Sara Mariana Faria; Coelho, Leonor da Fonseca MartinsNo âmbito do Mestrado em Gestão Cultural ministrado na Universidade da Madeira, o estágio desenvolvido, em 2023-2024, teve como principal objetivo a implementação de um projeto cultural de (re)valorização patrimonial, literária e histórica na Casa do Povo da Serra de Água, uma instituição incluída na ACAPORAMA. A ACAPORAMA – Associação das Casas do Povo da Região Autónoma da Madeira foi fundada em 1991. Trata-se de uma associação que tem como principal objetivo representar as Casas do Povo da Região e as associações que estão ligadas a este grémio em prol, por exemplo, da cultura madeirense, da visibilidade das heranças identitárias, do combate ao etarismo e do reconhecimento do diálogo intergeracional. A entidade acolhedora do estágio foi a Casa do Povo da Serra de Água (CPSA). Inaugurada em 1996, a CPSA visa promover a cultura, a coesão e a inclusão social. A proposta do projeto “Cultura(s). Memórias – Tradições e Partilha” contempla algumas atividades que foram realizadas, ao longo do ano, e foram ao encontro da preservação da memória da comunidade local, através do protocolo entre o Mestrado de Gestão Cultural e a ACAPORAMA. Como parte do projeto sociocultural foram realizadas as seguintes atividades: recolha de narrativas de vida, jogos tradicionais, exposição, jornada de palestras e uma newsletter. As atividades socioculturais propostas visam, por um lado, promover o sentimento de integração e a interação entre as pessoas envolvidas, reconhecer múltiplos discursos de vida (individual e coletiva), relevar algumas transmissões culturais e saberes vários que tendem a perder-se na hodiernidade, e contribuir, por outro, para o dinamismo que tem uma Casa do Povo. São questões de sentido e de pertenças culturais que procurámos registar de modo a fixar a experiência que envolveu as pessoas afetas a este processo.
- A influência das redes sociais e dos dispositivos móveis na experiência de consumo dos visitantes nos museus da Região Autónoma da MadeiraPublication . Rodrigues, Liseth Karina Simões; Silvestre, Rui Alexandre Carita; Almeida, António Manuel Martins deOs museus têm assumido uma relevância crescente nos destinos turísticos e a sua boa gestão gera receitas não apenas para as próprias organizações culturais, mas também para as localidades onde se encontram inseridos. Dado o potencial dos museus da Região Autónoma da Madeira, estudaremos diversos aspetos da sua gestão, bem como os serviços culturais oferecidos, visando a estimular o aumento da procura e compreender o papel das redes sociais e os dispositivos moveis na experiência de consumo dos visitantes. Para tal, foi realizado um inquérito por questionário, sendo importante destacar que a maioria das respostas foi fornecida pelos residentes nacionais, uma vez que, de forma geral, os turistas mostraram-se indisponíveis para preencher o mesmo, apesar dos esforços desenvolvidos. Além disso, foram avaliados parâmetros fundamentais para aprimorar a qualidade e a satisfação dos serviços nos museus, como café, loja, restaurante, espaço, iluminação, preço, digitalização, estacionamento, entre outros. Posteriormente, os dados obtidos foram analisados para formular recomendações direcionadas à modernização tecnológica do setor museológico madeirense.
- Alterações climáticas, património e gestão cultural: um estudo sobre a Ilha da MadeiraPublication . Campo, Marcela Lirio; Silvestre, Rui Alexandre CaritaAs alterações climáticas são um dos maiores desafios dos últimos tempos. Os oceanos continuam a aquecer e os níveis do mar a subir, pelo que a ocorrência de eventos extremos tendem a ser cada vez mais frequentes, com impacto a nível social, cultural, económico e ambiental. Sendo assim, os bens do Património Mundial, tanto naturais como culturais, encontram-se vulneráveis a esses impactos que ameaçam não apenas as estruturas físicas e os ambientes naturais, mas também as tradições, conhecimentos e práticas culturais das comunidades. Frente a esta problemática, há um movimento crescente organizado pela UNESCO, ICOMOS e IPCC para, em conjunto, traçarem estratégias para salvaguarda deste património e para a criação de planos de adaptação. Nesta nova perspetiva, a Cultura ganha lugar de destaque e passa a ser reconhecida pelo seu potencial estratégico para o desenvolvimento de linhas de ação para a transição verde e azul. Assumindo que os modelos de gestão no campo cultural são hoje interrogados e mobilizados pelas questões ecológicas, torna-se pertinente discutir o papel do gestor frente a esta problemática. Deste modo, este estudo pretende ser uma breve introdução à temática e visa contribuir com ideias que abarcam as questões sobre riscos e vulnerabilidades, mas, também, sobre possibilidades de fruição dos bens culturais e do seu papel como agentes de mudança socioambiental, tendo como exemplo o património natural e cultural da Ilha da Madeira, especialmente a Floresta Laurissilva, Património Mundial Natural da UNESCO e as Levadas da Madeira, que estão em processo de candidatura à inscrição como Património Cultural Mundial.
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